Experts en Management
Une école universitaire de management
Une mission : le développement de la recherche et de la formation supérieure en Gestion & en Management.
IAE FRANCE : l’une des plus grandes communautés françaises en Sciences de Gestion et Management.
Les IAE constituent un espace public ayant su associer égalité des chances et rôle d’ascenseur social, dans un environnement concurrentiel.
Depuis leur création, les IAE ont diplômé plus de 500 000 Managers, Cadres, Ingénieurs.
L’Esprit IAE, c’est être responsable, croire en l’égalité des chances, avoir le sens de l’effort, rechercher l’excellence.
Avec 39 écoles sur l’ensemble du territoire, IAE FRANCE constitue un réseau d’écoles expertes en Management depuis plus de 65 ans.
Les IAE délivrent des diplômes d’état (LMD) dans tous les domaines de la Gestion et du Management.
L’offre de formation des IAE est structurée en 3 niveaux, ou grades : la Licence, le Master et le Doctorat.
Connaître les domaines de formation
Les IAE proposent plus de 1000 formations dans 14 domaines de la gestion et du management.
Découvrez la formation tout au long de la vie, qui sont les publics visés et les possibilités de financement selon le profil.
Les IAE favorisent la mobilité internationale des étudiants grâce à des partenaires dans plus de 50 pays.
Découvrir les partenariats internationaux
Les possibilité d’internationalisation des parcours sont nombreuses dans les IAE.
Trouver sa formation à l’international
Les IAE ont développé des formations délocalisées et double-diplômes.
En Janvier, IAE FRANCE organise Le Mois de l’International pour fédérer les 39 IAE autour de cette thématique
88% des professionnels estiment que les formations dispensées en IAE répondent à leurs besoins de recrutement.
La formation continue tout au long de la vie est un levier majeur de compétitivité et de transformation pour les entreprises.
Collaborer avec les Junior Entreprises
Les Junior-Entreprises représentent un outil de développement des compétences à fort potentiel.
Verser la taxe d’apprentissage
La taxe d’apprentissage est le seul impôt dont il est possible de décider de l’affectation.
Depuis plus de 65 ans, les Entreprises font confiance aux IAE dans leurs besoins de recrutements et de formations.
La recherche est une garantie de la qualité de l’enseignement car elle permet aux enseignants d’approfondir des théories pour faire évoluer cet enseignement.
Souhaitant institutionnaliser les relations entre recherche et organisations, certains IAE ont créé des Chaires de Recherche
Cet annuaire référence des enseignants-chercheurs volontaires de tous les IAE de France, classés par domaines.
Tous les deux ans, IAE FRANCE, en collaboration avec un IAE, organise l’AGORA IAE FRANCE, un événement inter-IAE, visant à faire se rencontrer et s’enrichir les expertises académiques, pédagogiques et administratives.
Le Mois de la recherche a pour objectif de fédérer les IAE autour de cette thématique essentielle et de faire rayonner nos écoles en mettant en avant les initiatives de chacun.
En retenant la transition écologique et sociétale comme axe prioritaire de progrès dans son projet stratégique 2022-2024, IAE FRANCE s’est engagé à créer des dispositifs structurants et inspirants au service des écoles universitaires de management?
Publié fin 2023, le référentiel de connaissances et de compétences DD-RSO IAE FRANCE constitue une première étape visant à soutenir les équipes pédagogiques des IAE dans leur transition.
Guide de bonnes pratiques DD-RSO
Publié en juillet 2025, le guide de bonnes pratiques en DD-RSO recense et valorise les bonnes pratiques des IAE en matière de développement durable et de responsabilité sociétale (DD&RS).
Pour favoriser l’engagement des IAE et accompagner chacune des écoles membres du réseau, IAE FRANCE a développé des partenariats cadres structurants avec des organismes nationaux.
Le Mois du Développement Durable
Le Mois du Développement Durable IAE FRANCE vise à sensibiliser notre communauté à la transition écologique et à l’urgence d’agir, mais aussi à encourager la réalisation d’actions concrètes, localement au sein des IAE.
Etudiants entrepreneurs, projets étudiants, vie associative… retrouvez dans cette rubrique des articles sur les étudiants qui font la force du réseau des IAE.
Les IAE, ce sont aussi 500 000 diplômés réunis dans des associations d’alumni dynamiques, en France et à l’étranger
Si la Gestion et le Management sont enseignés dans un très grand nombre d’écoles et d’institutions, c’est au sein des universités, et notamment des IAE, que se fait l’essentiel de la recherche en Sciences de Gestion.
Cette rubrique est dédiée aux journalistes qui y retrouveront nos derniers communiqués de presse, dossier de presse et visuels.

Experts en Management
Christian Defélix, Professeur et directeur de Grenoble IAE
Ingénierie concourante, projets collaboratifs, communautés de pratiques, management 2.0… Les vingt dernières années ont vu se multiplier, dans les entreprises, les recommandations en faveur d’une pratique plus collective du travail et de la performance. Et pourtant, l’individualisation des pratiques de gestion des ressources humaines ne s’est jamais aussi bien portée ! En particulier, les pratiques de gestion des compétences, largement diffusées aujourd’hui, se centrent presque toujours sur la compétence individuelle, qu’il s’agit de spécifier, identifier ou développer. Comment pourrions-nous mieux relier la gestion des compétences aux impératifs croissants d’une performance toujours plus collective ?
La réponse se trouve sans doute aussi bien dans la « boîte à idées » des chercheurs en organisation que dans les pratiques pionnières de quelques organisations à suivre. Du côté des chercheurs, le concept de « compétence collective » s’est progressivement développé depuis les années 1980 : que ce soit pour un orchestre de musique, une équipe de hand-ball ou un groupe d’opérateurs, il désigne une combinaison réussie des apports individuels de chacun, de telle sorte que le « tout » dépasse la somme des parties. A l’image d’un mur qui tient debout, la compétence collective est la résultante de bonnes fondations (l’organisation valorise le travail de l’équipe et lui donne des missions claires), d’un choix judicieux de briques (en rassemblant des compétences individuelles à la fois similaires et complémentaires), et d’un apport de ciment (cohésion d’équipes et style de management axé sur la dynamique de groupe).
Sur le terrain des organisations, on peut observer des pratiques qui vont dans le sens de ce concept, quelle que soit l’appellation qu’on lui donne. Certains privilégient les fondations : dans cette grande société d’assurances, un outil maison adapté de la « balance scorecard » pousse les managers à fixer et atteindre des objectifs de dynamique collective. D’autres font attention à l’agencement des briques : chez cet éditeur de jeux vidéo de rang mondial, on mise sur le transfert de compétences pour que les « talents », nécessairement mobiles et volatiles, puissent se former mutuellement. D’autres encore ont le souci du ciment : dans ce service de réanimation néonatale, médecins et infirmières tiennent des « colloques » hebdomadaires et développent des retours d’expérience pour raccourcir les délais de diagnostic et augmenter leur propre cohésion.
Il est donc largement possible de gérer, au-delà des seules compétences individuelles, les compétences collectives, pour que nos entreprises, nos services publics et nos associations gagnent en performance. A charge pour nous de renoncer à une vision encore dominante, qui fait du collectif la simple addition des compétences individuelles, pour en faire un véritable moteur du développement de nos organisations.
Pour en savoir plus : C. Defélix, M. Le Boulaire, V. Monties et T. Picq, « La compétence collective dans le contexte de la globalisation du management : retrouver le lien avec la performance », @grh, 2014/2, n°11, pages 31 à 50.